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学生德育学分制评价模式研究
被引量:
3
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摘要
作者结合自身实践经验,阐述了德育学分制评价模式的内容、操作实施方法及实践中取得的成果,并对当前的德育学分制实践作了思考。
作者
沈荷英
机构地区
江苏省武进中等专业学校
出处
《文教资料》
2011年第31期133-134,共2页
关键词
德育学分制
评价体系
定量
定性
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
引文网络
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文教资料
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