低段自然教材的编写特点

1.注意低年级儿童的心理特点在编写低年级自然教材时,我们对内容选择和形式设计都考虑到这一阶段儿童的心理特点。在感觉知觉方面,低年级儿童的无意性、情绪性比较明显。