设计课前复习内容三原则

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摘要在小学数学教学中,每一堂新课几乎都离不开课前复习,它是温故而知新的重要手段。本文就怎样设计课前复习内容提出几个应遵循的原则以供参考。一、目的性原则设计课前复习内容必须服务于相应的教学内容和一定的教学目的,这样才能有的放矢。根据不同的目的,课前复习可分为两类: 1.常规性复习,旨在巩固刚学知识和检验学生对刚学知识的掌握情况。例1,江苏盐城一小特级教师苏丹在教学《得数是6的加法》时设计了三道课前复习题:

作者牟林

机构地区广元师范学校

出处《四川教育》北大核心 1990年第1期30-31,共2页

关键词复习内容数学教学目的性原则有余数除法知识的掌握江苏盐城分数乘法教学内容教学目的思维障碍

分类号 G527.71 [文化科学—教育技术学]

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四川教育

1990年第1期

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