发挥教育理论的指导作用

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摘要普通中学附设的高中职业班,一般都是入学成绩较差,日后不想再升学,学习缺乏动力的差班。我现在所带的班,本来是一个素质较差的班,入学成绩全班平均分为57.9分,全科合格率为2％,非正取生占14％,经过近两年师生的共同努力,现在这个班与本校的优秀班相比,虽然还有一定的差距,但自己与自己比,却有了很大的进步。见下表:

作者李华钊

机构地区广东省佛山市澜石中学

出处《思想政治课教学》北大核心 1990年第8期34-35,共2页

关键词入学成绩学习缺乏动力教育理论学习成绩教学原则认知结构品德的形成思想信念思想教育 “五四”青年节

分类号 D64 [政治法律—中外政治制度]

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思想政治课教学

1990年第8期

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