教学一得

条子效应为了解决政治课教师任课多,所担班级也多,无法及时了解学生在教学过程中对教学的要求和意见,我采用了条子传递的办法来沟通教与学的信息。学生做完作业后,把意见与要求写在小纸条上,夹在作业本里,老师对条子进行整理汇集,根据条子内容归类,个别问题个别处理,即和学生个别交换意见,带有普遍性的问题就大面积地进行解决。这样有针对性地解决了教与学中的矛盾和问题,促进了教师的教学工作,提高了教学质量,同时也促进了师生之间的关系,学生有话敢说,有意见敢提,学习的劲头高了,取得了显著的收效。