我国现代教学论发展中的若干认识论问题

随着学校教学改革的深入发展,提出了许多新的、涉及教学领域的基础理论问题,表明教学理论研究重心的转移以及教学实践发生的深刻变革。如何在现代社会实践和科学认识的水平上正确地分析、评价和把握这些问题,重新调整研究思路,开拓新的研究视野,在较高的抽象层次上探讨教学认识论及方法论问题,是当前我国教学论研究面临的一个重要课题。本文仅就当前在教学论发展中提出的与哲学认识论有关的若干问题作一探讨。