关于“循序渐进”的检讨

随着学校教育的发展以及教育理论研究的深化,在很长一个历史时期内,教学原则的确立与变动是颇为频繁的。然而在诸多被人们公认为教学原则的条目中,有一项原则似乎是个例外,这就是“循序渐进”的原则。它的历史如此悠久,以至于可以追溯到学校教育产生的原始阶段;它的权威性如此坚固,历史上除了几位独具慧眼的有识之士外,很少有人对它的科学性加以怀疑;它的影响又是如此广泛而深刻。