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借同题异构之机谈高考数学一轮复习

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摘要＂同题异构＂的教研方式,可以引发参与者智慧的碰撞,可以长善救失,取长补短,明显提高教育教学效果.本文通过评课谈了如何提高高考一轮复习实效.

作者杨宏胜

机构地区江苏省张家港高级中学

出处《数学学习与研究》 2011年第15期12-13,共2页

关键词同题异构一轮复习

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2011年第15期

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