抓课堂点滴资源巧妙运用增有效

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摘要学生在学习中出错源于学习活动,反映了学生学习情况的生成性教学资源.在学习的过程中,学生的思维方法、年龄、个性特点是差异的,因此,出现偏差和错误是很正常的.对于学生的错误,如果教师能准确辨别,及时筛选,选用相关策略,努力挖掘＂错误＂的潜在资源,使得＂纠错＂增值,那我们就能提高课堂效率,让课堂因＂错误＂而精彩.

作者苗培云

机构地区江苏省盐城市建湖县建阳小学

出处《数学学习与研究》 2011年第16期46-46,共1页

关键词错误资源处理

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
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数学学习与研究

2011年第16期

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