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让质疑成为一种习惯

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摘要 "学则须疑学贵善疑."本文结合数学教学实践就指导、引导学生学会质疑、探疑的问题,提出自己的见解,让质疑成为一种习惯,一种动力,教学力图达到"教是为了达到不需要教"的境界,切实提高数学课堂的有效性.
作者 管吉祥
出处 《数学学习与研究》 2011年第16期94-94,共1页
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