合理组织数学活动,让初中数学生活化

下载PDF

导出

摘要《基础教育课程改革纲要（试行）》在规划新的课程体系时，规定“从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课程”．为此，《数学课程标准》调整了数学学科的结构，在“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”这些知识性的领域外，设置了“实践与综合运用”这一数学学习领域．本文主要阐述了笔者在教育硕士就读期间对所教班级在数学活动中的一些尝试．让学生走进生活，体会到在生活中存在的数学问题．养成自觉地运用数学的思想、方法去观察事物、解释现象、分析问题的习惯．

作者袁芬

机构地区江苏南京市第

出处《数学学习与研究》 2011年第18期21-21,共1页

关键词调查实验活动能力

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1[2]刘宏武.选择合适的学习方式[M].北京:中央民族大学出版社,2004:145-153.

共引文献1

1吴红豫.合作与探究教学法在体育教学中的实施研究[J].西南农业大学学报（社会科学版）,2008,6(6):201-203.

1段瑞英.浅谈物理概念的教学[J].宿州师专学报,2002,17(3):132-132.
2杨万锦.浅谈如何提高小学数学课堂效率[J].数学学习与研究,2015,0(20):88-88.
3杨梅.浅论小学数学新课改[J].软件（教育现代化）（电子版）,2013,3(10):29-29.
4赵宏兵.生物学中物理模型制作例谈[J].新课程研究（下旬）,2012(8):164-165.
5钟照平.高中化学教学的几点反思[J].新教育（海南）,2007(6):88-88.
6卜福东.怎样科学地选择和讲解化学习题[J].黑河教育,2010(11):29-29.
7崔云超.联系学生生活学数学[J].魅力中国,2011(18):211-211.
8王梅军.中考物理光学考点汇总[J].初中生学习（高）,2008,0(1X):33-35.
9汤晓明.在探究中学会表达[J].科学课（小学版）,2007(11):54-55.
10张丽军.浅谈新课程下的小学数学教学[J].情感读本,2015,0(4):91-91. 被引量：1

数学学习与研究

2011年第18期

浏览历史

内容加载中请稍等...

合理组织数学活动,让初中数学生活化

参考文献1

共引文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史