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把数学课上得意外些——从一则教学案例谈有效教学被引量：1

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摘要《数学课程标准（实验稿）》指出：数学教学活动应是一个互动的过程,课堂教学应是有效的教学,有效的课堂应是一个互动的、动态生成的课堂.在动态生成的过程中,课堂教学有时会偏离教师预设的教学设计,学生节外生枝或出现错误,如果我们能正视和利用这些＂意外的错误＂,

作者江宋标

机构地区江苏省连云港市灌南县实验中学

出处《数学学习与研究》 2011年第18期66-66,68,共2页

关键词《数学课程标准(实验稿)》有效教学教学案例课堂教学数学教学活动动态生成教学设计节外生枝

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2011年第18期

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