初中数学教学中培育学生主体性的策略探究

数学教学中学生的主体性越强,其学习的积极性就越高,越能体会数学的价值,促进数学思维能力的发展,增强他们学好数学、理解数学和应用数学的信心,从而使数学教学发挥更大效益.因此,作为数学教师,应该采取有效策略来培养学生的主体性.笔者结合教学实践,试从三方面进行了一些探索：第一,积极引导学生,鼓励主动参与;其次,创设问题情境,启迪学生思维;第三,创设表现机会,获取成功体验.