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初中数学课堂提问的契机捕捉与技巧策略探析

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摘要众所周知,数学是一门具有抽象性、逻辑严密性和应用广泛性的学科,其三个特点是互相联系的.有人说：＂教育就是在问题中产生,有了问题才需要教育;教育不仅要让学生发现问题、提出问题、解决问题,还要让学生在问题解决中产生更大的问题,用问题推动学生进行更高智慧水平的加工、学习.

作者周兆权

机构地区江苏省常州市新北区汤庄桥中学

出处《数学学习与研究》 2011年第20期6-6,共1页

关键词初中数学课堂提问技巧逻辑严密性提出问题抽象性教育学生

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2011年第20期

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