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让学生善思于数学课堂质疑之中

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摘要课堂质疑是一项设疑、激趣、引思的综合性教学艺术.它既是教师的知识面、驾驭教材能力、洞察力、控制场面能力的体现,更是教师教学观念的体现.在教学中,学生已不再是被动的纯客体,而是教学活动的主体,教师不仅要研究教法更应研究学法.因此课堂质疑便成为教师们普遍研究的课题.

作者李光强

机构地区江苏省南京市浦口区第三中学

出处《数学学习与研究》 2011年第20期16-16,共1页

关键词课堂质疑学生数学善思教学艺术教学观念教学活动教师

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2011年第20期

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