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让学生做有效的数学作业
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摘要
一、反思自己的作业形态 教室里学生一片欢腾,原因是今天没有数学作业!为什么学生对数学作业总有或多或少的厌烦和恐惧?传统练习功能的定位主要是巩固新知、加深理解、形成技能技巧,对学生思维能力、实践能力、创新精神和情感体验关注不够.重复多,应用少;内容多,编纂少;批改多,评价少.这种封闭的练习形态束缚了学生的思维,压抑了学生的个性,
作者
干利伟
机构地区
浙江省绍兴市北海小学教育集团
出处
《数学学习与研究》
2011年第20期42-42,共1页
关键词
数学作业
学生
思维能力
技能技巧
实践能力
情感体验
创新精神
形态
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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数学学习与研究
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