让课堂教学中的“错误”点石成金

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摘要错误是正确的先导,是通向成功的阶梯,是创新火花的闪现.教师在教学中要善于把握机会,并创造性地对待学生的错误行为,抓住这一最富成效的学习时刻,让学生学会正确对待自己的错误,从错误中获得更多更完美的知识.充分利用学生的错误,并将学生的错误作为一种资源,因势利导、正确地、巧妙地加以利用,来达到使学生减少错误,提高教学效率,使数学课堂更加精彩!

作者季琳

机构地区江苏省泰兴市泰兴镇中心小学

出处《数学学习与研究》 2011年第20期122-122,共1页

关键词善用错误领悟方法促进发展以误养正

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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