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实施分层教学 促进学生整体发展
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摘要
学生在语文学习中的差异性是客观存在的,作为教师,应当在教学设计与组织过程中充分认识到这一点,并采取相对应的措施,满足不同学生的不同学习需求,其中分层教学模式是较为有效的方式。
作者
仇洪武
机构地区
江苏盐城阜宁
出处
《现代语文(上旬.文学研究)》
2011年第10期146-146,共1页
Modern Chinese
关键词
分层教学模式
学生
语文学习
组织过程
教学设计
学习需求
差异性
教师
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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现代语文(上旬.文学研究)
2011年 第10期
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