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对义务教育阶段数学新课程改革的冷思考

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摘要义务教育阶段数学新课改需要深刻的冷思考.这包括对数学新课改的理论基础进行冷思考,对课程的基础性和选择性进行冷思考,对教学方式进行冷思考,对评价和考试进行冷思考,对生活化和数学化进行冷思考等.

作者袁洲

机构地区江苏广播电视大学张家港学院

出处《数学学习与研究》 2011年第17期40-40,共1页

关键词新课改冷思考评价数学化

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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数学学习与研究

2011年第17期

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