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学导式教学法探究
被引量:
3
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摘要
高中数学课堂中引入“学导式教学法”,必须了解教学的一般模式,分析教学实施过程中容易陷入的误区,找到合理有效的课堂实施策略,才能使得课堂教学目标达到预期的目的,反映出学生自学、探究后的自主学习效果.
作者
黄志勇
机构地区
福建泉州市科技中学
出处
《数学学习与研究》
2011年第21期18-18,20,共2页
关键词
高中数学
学导式教学
流程
误区
策略
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
引文网络
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数学学习与研究
2011年 第21期
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