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学导式教学法探究 被引量:3

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摘要 高中数学课堂中引入“学导式教学法”,必须了解教学的一般模式,分析教学实施过程中容易陷入的误区,找到合理有效的课堂实施策略,才能使得课堂教学目标达到预期的目的,反映出学生自学、探究后的自主学习效果.
作者 黄志勇
出处 《数学学习与研究》 2011年第21期18-18,20,共2页
  • 相关文献

参考文献4

二级参考文献4

  • 1左怀玲.启发式与讲授法及“问题解决”[J]数学通报,1997(10).
  • 2邵光华.论数学思维能力的培养[J]数学通报,1994(12).
  • 3左怀玲.启发式与讲授法及“问题解决”[J]数学通报,1997(10).
  • 4邵光华.论数学思维能力的培养[J]数学通报,1994(12).

共引文献10

同被引文献6

引证文献3

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