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数学教学应关注有效探究打造高效课堂被引量：1

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摘要我们崇尚“探究”，探究是一切数学活动的源泉，一节课只有45分钟，一个完整的探究过程有若干个环节，如果拘泥于完成全部探究过程，显然时间不够．要想在45分钟里获得最大限度的效益，则需要对教学过程进行科学设计，合理分配，尽量避免无效时间，避免无效环节，让目标落实步步为营，提高课堂教学的有效性．

作者马用利

机构地区江苏省新沂市马陵山中学

出处《数学学习与研究》 2011年第21期31-31,共1页

关键词有效探究数学教学高效课堂探究过程数学活动科学设计教学过程合理分配

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2011年第21期

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