数学思维障碍分析被引量：1

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摘要学生数学思维存在障碍，对高中数学成绩的提高有很大的阻碍作用．本文就中学生数学思维障碍的成因和对策从四个方面进行分析和探讨：①概念的内涵和外延不清形成的思维障碍；②思维定势干扰形成的思维障碍；③被隐含条件设计的“陷阱”而形成的思维障碍；④习惯性的单向思维形成的思维障碍．本文结合教学中的具体实例作深入地剖析，提高数学教学的针对性和实效性．

作者龚美英

机构地区浙江省衢州高级中学

出处《数学学习与研究》 2011年第21期128-128,共1页

关键词数学思维障碍成因对策

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

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