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优化教学模式,建构高效课堂

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摘要由于受应试教育片面追求升学率的严重影响,初中数学课堂有时不可避免地出现满堂灌的现象.这种低效的课堂严重地妨碍了学生个性发展和能力形成.笔者在实践中经比较发现,＂学案＂是优化教学模式,建构高效课堂较为有效的途径,并在教学中尝试着实行＂学案＂.

作者许丽金

机构地区江苏省武进区东青实验学校

出处《数学学习与研究》 2011年第22期28-28,共1页

关键词优化高效课堂

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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参考文献1

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数学学习与研究

2011年第22期

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