借新课程理念,探数学学困生转化之路

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摘要数学具有高度的抽象性、严谨的逻辑性和应用的广泛性.在普及九年义务教育、实施新课程的今天,数学学困生在各年级均普遍存在,并且占有一定的比例.因此如何有效地转化数学学困生,使其尽快脱＂困＂一直是许多一线数学教师孜孜以求的问题.在现行的数学新课标中明确指出：＂要使数学教育面向全体学生,实现人人学有价值的数学,

作者陈行军

机构地区江苏省溧阳市光华初级中学

出处《数学学习与研究》 2011年第22期65-65,共1页

关键词数学学困生学困生转化课程理念九年义务教育面向全体学生数学教育数学教师抽象性

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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