从“作业”入手,让“减负”可行——对初中数学作业减负增效的探讨被引量：1

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摘要＂减负的目的不是为减负而减负,不是以牺牲教学效果为代价的.＂作为一名数学教师,我关注减负,实施减负,也因＂减负＂学生,使自己的教学从题海中腾身,从量的灌输变为质的进步,从而让数学课真正跃入孩子的心田,更加深受孩子喜爱!我主要通过转变观念,精讲例题,精选习题,减量练习来实施减负.我相信,通过我们的努力,就一定可以在师生之间架起＂作业＂与＂减负＂的桥梁,从而实现减负增效.

作者林爱玲

机构地区江苏省海安县海陵中学

出处《数学学习与研究》 2011年第22期117-117,共1页

关键词精讲减负减量增效关注差异互动探究

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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