课堂评价——学生幸福成长的天地

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摘要让课堂评价成为学生健康成长的＂助跑器＂,为自身增值添加动力;让课堂评价成为发展改进的催化剂,为后继学习储备能量.当我们日益感受着新课程的具体和生动时,教学评价的作用已为越来越多的教师所关注.观察当前的课堂,有些评价出现了偏颇现象,远离了教学评价的本意,不得不引起我们的深思.思考让我们拥有智慧和理性.

作者陈花

机构地区江苏省溧阳市南渡中心小学

出处《数学学习与研究》 2011年第22期131-131,共1页

关键词课堂评价学生健康成长天地幸福教学评价催化剂新课程

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

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