乐之,则工夫至到而有以自得——小学数学乐学策略初探

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摘要新课改背景下的小学数学教学,已不仅仅是关心提高学生的知识水平问题,而是特别关注每一名学生是否愉快地、创造性地学,是否在快乐、和谐的气氛中,积极主动地去获取知识.在日常教学中,要根据学生生理、心理等方面的特点,以＂爱心＂营造＂乐学＂氛围;以教材中的＂智趣＂因素,引发＂乐学＂情绪;以灵活多样的教学方法,体验＂乐学＂过程.使小学生在轻松、愉快的情境中主动地去学习,对数学学习产生浓厚的兴趣,以积极的学习状态主动地探求知识.

作者张彬

机构地区江苏省涟水县实验小学

出处《数学学习与研究》 2011年第22期140-140,共1页

关键词小学数学教学快乐学习教学策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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