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知识可视化策略在化学教学中的应用
被引量:
2
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摘要
化学科学使用自己特定的概念和原理,这些概念对于学生来说,往往比较抽象,不易理解。同时,由于化学科学具有较强的经验性,使得化学知识往往比较具体、零散,学生难于记忆。
作者
张力平
机构地区
山东师范大学化学化工学院
出处
《山东教育》
2011年第11期30-31,共2页
关键词
化学教学
知识可视化
应用
科学使用
化学知识
经验性
化学科
概念
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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山东教育
2011年 第11期
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