勿以“恶”小而为之——高中信息技术课教学案例中的细节处理探讨

近年来，在新课标的引领下，广大信息技术教师重新理解讲授课、讲练结合、任务驱动……并使用各种教学方法进行了成功的尝试，推动教学方法日渐走向成熟。随着信息技术课程建设的深入，教学方法的有效应用较好地传递了新课程的理念，而且在课程内容的设计与组织上，也极具建设意义。但是，有一个问题也应引起信息技术教师的高度“警惕”，那就是在理念、方法等华丽外衣的下面，