引导自主探究促进自主发展

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摘要《数学课程标准》明确提出有效的数学活动不能单纯信赖模仿和记忆，动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。数学教育家弗赖登塔尔反复强凋：“学习数学唯一正确的方法是实行再创造，也就是由学生本人把要学习的东西自己去发现或创造出来，教师的任务是引导和帮助学生去‘进行这种再创造的工作，而不是把现成的知识灌输给学生。”

作者夏珊珊

机构地区福建省泉州市永春县实验小学

出处《新课堂（数学版）》 2011年第12期26-28,共3页

关键词自主发展引导《数学课程标准》数学活动弗赖登塔尔数学教育家合作交流再创造

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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新课堂（数学版）

2011年第12期

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