初中生物教学中疑难问题的探究与解决

对学生而言，“问题”就是矛盾，好的问题情境给定，才能激发学生强烈的问题意识和探究动机，进而提出问题。创设好的问题情境是培养学生问题意识的重要方法，它实际上是“创设解决问题的矛盾冲突。使学生原有的知识与需要掌握的新知识发生强烈的冲突，使学生意识中的矛盾激化，从而激发学生探究的兴趣和产生进一步学习的动力”。在实际教学中，教师可以通过语言描述、多媒体演示、实物观察和实践操作等多种途径和手段呈现问题情境，从而激发学生对生物的学习兴趣。