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条件的解读

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摘要基于G·波利亚在《怎样解题》中对＂条件分析＂有过论述,笔者结合中学数学教学,进一步分析了条件解读的三种逻辑形态,总结出几个有效性原则和一些实用的方法,对解题教学有一定的理论价值.

作者沈建刚

机构地区浙江萧山中学

出处《数学教学通讯（教师阅读）》 2011年第9期52-54,共3页

关键词问题条件条件解读数学问题怎样解题

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯（教师阅读）

2011年第9期

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