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高等数学教学中反例的价值与构造

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摘要藏族学生在学习高等数学时,反例在化解文字或语言信息带来的对数学实质的认识不准等方面具有重要价值。笔者结合实际,提出了构造反例的一些原则和方法。

作者敬久旺

机构地区西藏大学农牧学院公共教学部

出处《西藏教育》 2011年第11期45-46,共2页

关键词西藏高等数学反例价值

分类号 O13-4 [理学—基础数学]

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西藏教育

2011年第11期

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