高中英语课堂的三步增量法

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摘要课堂是教学的主阵地。如何发挥课堂的导学功能,让学生通过英语课堂获得知识量的激增和能力的提高一直是高效英语课堂追求的目标。通过话题导入,增加语言输入量;通过预制语块,使知识在语境中得以顺畅提取;通过对教材板块的合理整合,提高综合运用语言的能力,便能打造出基于学生语言输入和输出双增量的高效英语课堂。

作者胡学军

机构地区江苏省泗阳中学高中部

出处《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》 2011年第5期52-56,共5页

关键词高中英语英语课堂教学输入与输出

分类号 G623.31 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）

2011年第5期

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