摘要
课程教学是研究生培养的重要环节,由于研究生教学强调对学生研究能力和创新能力的培养,讨论已成了研究生课堂教学的一种重要方式。针对研究生讨论课组织实施环节应注意把握的几个关系进行了探讨:准备中的简明与详细的关系,选题的广度与深度关系,组织的集中与发散的关系,总结的点评与考核关系。
出处
《长春理工大学学报（社会科学版）》
2011年第11期140-141,155,共3页
Journal of Changchun University of Science and Technology（Social Sciences Edition）
