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新课改理念下的补偿矫正课堂教学模式——“两角和与差的余弦”教学设计被引量：2

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摘要 1教育背景与设计理念新一轮课程改革的基本理念之一就是在课程实施中倡导以“主动·探究·合作”为特征的探究性学习方式．我校教师的教学模式在新课改理念的引领下，在有效教学要求下，在多年的探究实践中，逐渐形成了补偿矫正式课堂教学模式．

作者王永凯

机构地区江苏省南京田家炳高级中学

出处《中学数学月刊》 2011年第11期18-19,共2页 The Monthly Journal of High School Mathematics

关键词课堂教学模式新课改理念教学设计矫正两角和探究性学习方式余弦课程实施

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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中学数学月刊

2011年第11期

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