中日数学教科书中的“指数与对数”比较被引量：1

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摘要引言我国数学教育的改革长期以来受到社会的广泛关注．纵观世界各国的数学教育，日本教科书国际化突出，对学生数学能力的培养尤为重视，近几年研究调查显示已处于世界领先水平．中日教育虽都具东亚特色，但因两国不同的国情与文化背景，教科书在内容的选取和编排上存在差异．

作者郑晓婉章琼丹朱哲

机构地区浙江师范大学数理与信息工程学院浙江师范大学教师教育学院

出处《中学数学月刊》 2011年第11期35-38,共4页 The Monthly Journal of High School Mathematics

关键词数学教科书对数数学教育能力的培养文化背景存在差异国际化世界

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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