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中日数学教科书中的“指数与对数”比较
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摘要
引言 我国数学教育的改革长期以来受到社会的广泛关注.纵观世界各国的数学教育,日本教科书国际化突出,对学生数学能力的培养尤为重视,近几年研究调查显示已处于世界领先水平.中日教育虽都具东亚特色,但因两国不同的国情与文化背景,教科书在内容的选取和编排上存在差异.
作者
郑晓婉
章琼丹
朱哲
机构地区
浙江师范大学数理与信息工程学院
浙江师范大学教师教育学院
出处
《中学数学月刊》
2011年第11期35-38,共4页
The Monthly Journal of High School Mathematics
关键词
数学教科书
对数
数学教育
能力的培养
文化背景
存在差异
国际化
世界
分类号
G634.6 [文化科学—教育学]
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