摘要
设计意图：
将数学回归生活。引导幼儿运用数学的思维方式去面对生活情境中产生的矛盾。发现解决问题的线索。提高幼儿运用数学经验解决问题的能力，是数学教育的价值所在。我们在日常生活中发现，幼儿平时特别喜欢自己分点心、分玩具、分学习用品，但也常常因分得不公平而找教师帮忙。为帮助幼儿提高这方面的能力，我结合幼儿学习数学的特点设计了“狗熊分饼”这一活动，
出处
《幼儿教育（教育科学）》
2011年第12期22-23,共2页
Early Childhood Education(Educational Sciences)
