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目标定位和内容选择的再思考

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摘要纵观整个方案，我觉得教师的目标定位有待斟酌，内容的选择需要筛选。一、关于目标：反复推敲。明确重点原方案注重引导幼儿探讨等待的方式，而忽略了引导幼儿探讨等待的原因。什么情况下需要我们等待，又为什么要学会等待呢？我认为，幼儿只有在弄清楚这些问题的基础上，

作者高丽霞

机构地区江苏常熟市星城小学幼儿园

出处《幼儿教育（教育科学）》 2011年第12期25-25,共1页 Early Childhood Education(Educational Sciences)

关键词内容选择标定幼儿引导学会

分类号 G212 [文化科学—新闻学]

引文网络
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幼儿教育（教育科学）

2011年第12期

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