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对高职思政教育对象的思考
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摘要
通过对高职思政教育对象的分析,阐述了高职教育应以人为本,从尊重、理解学生的个体差异性出发,加强典型人物、事例教育,采取激励手段,实现高职思政教育目标理论的超越。
作者
赵燕
机构地区
武汉工业职业技术学院
出处
《大观周刊》
2011年第37期112-112,共1页
关键词
高职院校
思政教育
激励机制
典型教育
分类号
G47 [文化科学—教育技术学]
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