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教师指导研究性学习的探索
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摘要
教师不同的指导方式,可以调整教学节奏,给学生消化和吸收的机会。作为教师,如何结合教学过程科学、合理地有效地指导学生开展研究性学习活动,既是一个难题,也是教师无法回避的问题。教师学会点拨和引导,掌握创设良好学习情境的方法对开展研究性学习显得非常重要,这也是教师急需培养的教学技能,对开展研究性学习起到积极的推动作用。
作者
郭川
刘霞
王成成
机构地区
徐州空军学院
出处
《大观周刊》
2011年第37期164-164,共1页
关键词
研究性学习
教师指导
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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