医学院校中、外教师英语课堂话语对比研究

文章从教师话语量、提问类型、反馈方式等三个方面分析了中外教师的大学英语听力课听前活动部分的课堂话语特点和她们听前所用的时间。研究结果表明:中方教师和外籍教师的听前活动的时间都达到或超过总时间的一半;在教师总话语量几乎相等的情况下,外籍教师的话语量低于中方教师,而外籍教师的课堂中学生的话语量远高于中方教师课堂中学生的话语量;外籍教师的提问总数是中方教师的一倍,但是中方教师的参考性问题多于外籍教师;双方教师的反馈方式类似,话语反馈多于评价性反馈。