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提高小学科学探究活动有效性的五个策略被引量：1

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摘要《科学课程标准》实施以来,尽管以探究教学为核心的教学模式已普遍为科学教师所认可与采纳,但正如课程专家组成员、教科版《科学》主编郁波研究员所讲：＂现阶段,我们需要研究真正意义上的科学探究性教学;我们需要追求变革的深刻性和精致程度。＂

作者崔锡峰

机构地区浙江省宁波市鄞州区邱隘镇中心小学

出处《贵州教育》 2011年第19期36-38,共3页

关键词科学探究活动小学课程标准探究性教学教学模式探究教学《科学》研究员

分类号 G623.6 [文化科学—教育学]

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贵州教育

2011年第19期

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