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语文课程改革实践中的几个误区被引量：2

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摘要语文课程改革确立了很多新的课程理念,由于实践者的曲解或误解,使得语文课程改革实践走入诸如对"统一论"认识的摇摆不定、对"多元解读"理念的过度解构、"作文创新"中的丢弃传统以及"多元评价"中的批评缺失等误区。

作者段双全

机构地区浙江海洋学院教师教育中心

出处《教育科学研究》 CSSCI 北大核心 2011年第11期53-57,共5页 Educational Science Research

基金浙江省教师教育基地二级项目"教师教育课程体系改革"(浙教师[2009]202号)研究成果之一

关键词语文课程改革语文教学语文性质阅读教学作文教学教学评价

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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教育科学研究

2011年第11期

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