摘要
目的:探讨培养学生中医辨证思维形成的方法。方法:把同专业同年级的两个班级随机分为对照组和实验组,实验组采用病案书写教学法,对照组进行传统病案教学法。课程结束后,采取匿名形式对两组进行问卷调查和比较。结果:实验组的学生在中医辨证的过程中能较好地运用类比、演绎、分析、综合等思维方法和形象思维方式。结论:病案书写有利于培养学生的中医辨证思维的形成。
出处
《中医药管理杂志》
2011年第10期984-985,共2页
Journal of Traditional Chinese Medicine Management
基金
湖南省教育厅教研教改课题(编号:2008-295)