反思性学习对护生实习效果的影响

目的评价反思性学习对护生实习效果的影响。方法选择实习的护生70例,分成观察组和对照组。对照组应用常规带教方法;观察组在对照组常规带教方法的基础上,加用反思性学习活动。结果观察组护生临床实践行为评分优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在临床实践中应用反思性学习可以让护生在反思中不断加强自身的临床综合素质,提高学习效率。