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幼儿学习规划的研究及对我国幼儿教育的启示

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摘要在幼儿的学习过程中,谁来规划课程？传统的观点认为,是幼儿教师或学前课程专家。＂幼儿学习规划＂的提出,为我们提供了一个看待这个问题的新视角。国外学者早已对＂幼儿学习规划＂问题进行过关注、研究和论证,理论层面如＂课程应该提供儿童掌握自己学习的优先权和发展他们自己是称职的学习者的机会”；

作者董剑晖

机构地区南京师范大学教育科学学院学前教育系

出处《教育导刊（下半月）》 2011年第11期88-90,共3页 Journal of Educational Development

关键词幼儿教育学习规划课程专家学习过程幼儿教师国外学者学习者优先权

分类号 G610 [文化科学—学前教育学]

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教育导刊（下半月）

2011年第11期

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