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浅论数学分层教学方法

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摘要在近几年的初中数学教学实践中，笔者愈加认识到，现行的班级授课制教学不能适合每一个学生，往往忽略了学生的个性差异，致使优秀学生“吃不饱”，中等生“吃不好”，学困生“难消化”。那么，在数学教学中如何应对学生的个性差异，如何有利于每一个学生的发展呢？

作者彭国强

机构地区河南省林州市任村镇第一初级中学

出处《农村农业农民（下半月）》 2011年第11期30-30,共1页 Country Agriculture Farmers

关键词教学方法学分个性差异数学教学教学实践学生

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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农村农业农民（下半月）

2011年第11期

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