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注重“三变”使每课都精彩——有感于数学课堂教学案例《折扣问题》

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摘要常言道：教学有法，教无定法，贵在得法。如今，我们的教育教学并不缺乏践行者，而是缺乏向更高境界“加速跨越”的追求者。教学活动永无止境，怎样“以较小的投入获得较高的教学功效”？这正是许多名师高人一筹的地方。要做到这一点，其实并没有什么捷径可走。“熟生巧，巧生华。”在教学过程中，没有永远的成功者，

作者倪菊芳

机构地区昆山市张浦中心小学校

出处《小学科学》 2011年第10期42-42,共1页 Science

关键词教学案例折扣问题数学课堂教无定法教育教学教学活动教学功效教学过程

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学科学

2011年第10期

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