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抓住小学生心理特征搞好信息技术教学被引量：3

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摘要教学心理研究表明，处于不同年龄阶段的学生，往往有着不同的心理特征。小学生好奇性强，好游戏、好动、好胜，而对学习注意的持久性较差。在信息技术教学中，我们只有充分注意到小学生的这些心理特征，才能让学生乐学、好学，使教学收到事半功倍的效果。那么，信息技术教学如何才能顺应小学生这些心理特征呢？

作者顾祥华

机构地区常熟市大义中心小学

出处《小学科学》 2011年第10期75-75,共1页 Science

关键词信息技术教学心理特征小学生心理研究事半功倍好奇性持久性才能

分类号 G633.67 [文化科学—教育学]

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同被引文献12

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小学科学

2011年第10期

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